Das Förderkonzept ist auf alle vier Schulstufen konzipiert und auf die Hebung und Festigung des Leistungsstandes jedes Schülers ausgelegt.

1.   Fördermaßnahmen in DLS und DL

Förderunterricht (integrativ für Schülerinnen, die eine zusätzliche Förderung brauchen):
Gesonderte Förderung jedes Kindes, die auf die individuellen Bedürfnisse eingeht, das Kind stützt, den Lehrstoff festigt und wiederholt. Dies geschieht in Zusammenarbeit mit der Lehrerin und den Eltern.

Innere Differenzierung
Da die Schülerzahl in den einzelnen Schulstufen gering ist, kann die Lehrerin in DLS, DL und M während des Unterrichts gezielt mit den Schülern an ihren Defiziten und Schwächen arbeiten bzw. ihre Begabung fördern.
Die drei Schulen werden im Mehrstufenunterricht geführt. Für die Hauptfächer stehen nur elf Stunden zur Teilung zur Verfügung. In den Unterrichtsstunden, wo geteilt wird, hat die Lehrerin eine kleine Gruppe, die sie gut fördern kann. Schwächere Schüler bekommen besondere Aufmerksamkeit und Hilfestellung der Lehrerin. Bei der Erstellung von Arbeitsblättern wird geachtet, dass die Anforderungen allen entsprechen (Differenzierung bei der Stoffauswahl). Begabte Schüler werden mit anspruchsvolleren und schwierigeren Aufgaben gefordert und motiviert. Partnerarbeit kann Hilfe sein (der leistungsschwache Schüler profitiert vom leistungsstarken). Aufgabenstellung und Aufgabenausmaß orientieren sich am Leistungsstand des Einzelnen.

Verfassen von Texten
Hinführen zum selbständigen Schreiben von Geschichten und Texten, Förderung der Fantasie und Kreativität, Erweiterung des Wortschatzes
Kontrolle der eigenen Arbeit, auch gegenseitige Kontrolle

Tägliche schriftliche Schulübung
Langsames Wegkommen vom Abschreiben von der Tafel
Ansagen der Schulübung (bessere Aufmerksamkeit, Schreibtempo steigern, Gehörtes merken und aufschreiben)

Tägliche schriftliche Hausübung

Leseförderung
Gezielte Aktivitäten, Impulse und Fördermaßnahmen sollen Defizite im Lesen beheben, die Bereiche der Lesekompetenz und der Lesestufen abdecken, die Lesefreude wecken und zum freiwilligen Lesen führen.

• Lesefit und Leseprofi
• Lesespiele
• Leseübungen aus den Heften des ÖJRK und dem Buchklub
• Leseecke in der Klasse, Bibliotheksbücher
• Lesezone am Schulgang
• Geschichtenbox — für jeden Tag eine passende Geschichte
• Lesefrühstück
• Lesemonat April — Andersentag
• Lesenacht, Lesefest dazu fächerübergreifende Themen - Leseprojekt

2.   Förderung in Mathematik

Förderung jedes Kindes, die auf die individuellen Bedürfnisse eingeht, es stützt, den Lehrstoff festigt und wiederholt. Übungen werden für die Schüler entsprechend zusammengestellt.

Innere Differenzierung

• Arbeitsblätter werden differenziert erstellt —je nach Leistungsstand und Arbeitstempo
• Hilfestellung und besondere Aufmerksamkeit für schwache, unsichere und unkonzentrierte Kinder.
• Richtiges Lesen und Verstehen von Sachaufgaben und Formulieren der
• Antwortsätze
• Selbständige Ausführung von Rechenoperationen
• Anschauliches Arbeiten mit diversen Rechenmaterialien
• Spielerisches Lernen mit Rechenspielen
• Einsatz von Rechenprogrammen und Rechenspielen am Computer.

3.   Förderung in kreativen Gegenständen

• Kreative Förderung in Bildnerischer Erziehung und Textilem und Technischem Werken
• Anwendung verschiedener Techniken um Abwechslung im Unterricht zu erlangen.
• Wählen von interessanten ansprechenden Themen
• Besprechen der Themen, sich in das Thema hineinversetzen, so wird der Gegenstand den Schülerinnen und Schülern Freude bereiten.
• Maltage mit Künstlern, die den Schüler Interessantes nahe bringen.
• Auch in TW/TWX fertigen die Schüler Werkstücke an, die sie verwenden können und daran Freude finden.
• Ich informiere mich über die kreativen Arbeiten, bestaune sie und lobe die Schüler für ihre Arbeit. Das motiviert sie wieder zu neuen Arbeiten.